werkwijze 6
Visie:
Onderwijs wordt gegeven vanuit een visie. Onze visie ontlenen we aan het christelijk geloof.
Wij halen onze inspiratie uit de Bijbel en dit komt tot uiting in hoe wij met elkaar omgaan, we hebben respect voor elkaar ongeacht de verschillen die er zijn. Ieder mens is uniek en mag zich ontwikkelen en ontplooien op een wijze die bij hem past. De school moet daarin een veilige plek zijn, waarin het kind zich gerespecteerd en gewaardeerd voelt, om zo te komen tot een optimale ontwikkeling.
Het is onze opdracht om te zorgen voor een veilige, rustige, overzichtelijke en gestructureerde omgeving, waarin elk kind zichzelf durft te zijn en zich maximaal kan ontplooien.
Het onderwijs wordt gerealiseerd door het zelfstandig werken, actief leren
d.m.v. techniek. Techniek is terug te vinden in alle facetten in het onderwijs. Door de verschillende vormen van techniek als onderlegger te gebruiken in het dagelijks onderwijs, komt techniek in alle leergebieden terug. (te denken valt aan taal, rekenen, wereldoriëntatie, enz) Om de kinderen te "leren" leren ligt nadruk op het ontwikkelen van zelfstandigheid in het werken. Hierdoor leren de kinderen om te gaan met oa. uitgestelde aandacht(STOPLICHT), verantwoordelijkheid voor hun eigen werk en handelen. Om dit te bereiken werken we vanuit het vormingsgebied techniek. Door te werken vanuit techniek (met de techniektorens) worden alle leergebieden benaderd. Hierdoor werken de kinderen ook samen aan projecten, waardoor de kinderen elkaar verder aanvullen en ontwikkelen. (coöperatief leren).
Het streven is om een zo goed mogelijk leeromgeving voor de kinderen te ontwikkelen die ook bij de ontwikkeling van uw kind past.
Regels:
Om een organisatie van school goed te laten verlopen zijn regels nodig. We hebben regels in de klas, maar ook op het plein.
Enkele regels willen we hier herhalen:
- Alle kinderen moeten op tijd op school zijn. Het is heel storend wanneer de bel is gegaan en we zijn begonnen als er dan nog kinderen binnenkomen. Uiteraard kunt u even bellen naar school wanneer er door omstandigheden niet op tijd gekomen kan worden.
- De kinderen gaan in rijen naar binnen. Dit om het nodige duw- en trekwerk op de trap te voorkomen.
- Wanneer kinderen op de fiets naar school komen omdat ze te ver van school af wonen, moeten de fietsen in het eerste fietsenhok worden gezet. Het is echt belangrijk dat ze daar ook echt ingezet worden en er niet voor. Wanneer kinderen buitenspelen kunnen het heel pijnlijke
obstakels zijn. Er mag ook niet op het schoolplein worden gefietst.
En dan hebben we natuurlijk ook de regels in de klas. Deze vindt u bij de kinderen in hun map. We hebben ze uitvoerig besproken met elkaar en natuurlijk zijn de regels die besproken zijn vorig jaar hierin opgenomen.
Overblijven:
Bij ons op school is de mogelijkheid om over te blijven. Dit gaat in de toekomst onder de verantwoording van WASKO vallen, maar het blijft gedaan worden door enkele ouders. Op dit moment kost het nog €1,20 per kind, per keer. Het is de bedoeling dat u de brooddoos en beker/pakje voorziet van naam en deze in een tas in de kratten onder de trap zet. Het geld kunt u in een portemonnee aan de leerkracht van uw kind geven. De kinderen blijven over in het speellokaal en worden daar na het eten beziggehouden door de overblijfmoeders. De oudere kinderen gaan naar buiten.
IB-er
Op onze school is op dit moment een tijdelijke intern begeleider. Veel taken worden ook overgenomen door de directie. In overleg met hen wordt een plan gemaakt voor kinderen die ons opvallen en extra zorg nodig hebben. Dit kunnen kinderen zijn die moeite hebben met de groep mee te komen, maar ook kinderen die de groep al vooruit zijn.
We schrijven voor deze kinderen een plan en geven hen de zorg die zij nodig hebben. Deze hulp bieden wij zelf aan het kind, gewoon binnen de groep tijdens de gewone werkzaamheden. Mocht dit niet voldoende zijn, dan zal in overleg met u gekeken worden of er hulp van buitenaf nodig is. We kunnen dan iemand van de begeleidingsdienst uitnodigen naar dit kind te kijken om te zien wat we verder kunnen doen voor dit kind. Mocht het kind zoveel extra zorg nodig hebben op 1 gebied, wat wij zelf niet voldoende in huis hebben, dan kunt u een zogenaamd rugzakje aanvragen. Dit is een zak met geld, waarvan we gespecialiseerde hulp kunnen inkopen. In de praktijk betekent dit dat er iemand een aantal uren per week het kind komt begeleiden. Van dit geld kunnen ook specifieke materialen worden gekocht.
Is de hulpvraag complexer en kunnen wij het kind niet op onze school meer verder helpen, dan gaan we kijken of het kind verwezen kan worden naar het speciaal onderwijs. Maar hier gaat dus een heel traject nog aan vooraf.
ICT:
In de school staan heel wat computers. In iedere groep staan er 3. ook op de gang kunnen we op afgesproken tijden gebruik maken van de computer. Het programma wat we veel gebruiken heet ambrasoft en binnenkort krijgen we ook een programma wat pas bij onze nieuwe taalmethode.
In verschillende groepen hangt nu een smartboard. Hier kunnen we heel veel mee. We kunnen bijvoorbeeld informatie opvragen via beeldbank en dat aan de kinderen laten zien.
Helaas hangt er in de groepen 6,7 en 8 nog geen smartboard, maar deze groepen zijn volgend jaar aan de beurt.
Verder hebben wij een website waarop u alles kunt lezen over wat zich op onze school afspeelt.
We hopen iedere maand er wat nieuws op te zetten.
Uw kind komt misschien wel vol verhalen thuis, over wat het op school allemaal heeft gedaan en weet u helemaal hoe alles werkt. Maar we weten van kinderen die nooit iets vertellen en daarom lijkt het ons goed om u uit te leggen wat wij qua vakken op school allemaal doen en waarom.
Informatie vakken:
Godsdienstonderwijs: startpunt
3 verhalen over een thema
Bijbellezen, wegwijs maken in de bijbel
Zingen: lied van de maand-liedboek-cd
Rekenen
Wereld in getallen (A+B) De kinderen maken 3 taken per week. Er zijn zelfstandige taken en projecttaken. Na elke 12 taken volgt een toets. In groep wordt veel aandacht besteed aan breuken en cijferend rekenen
Taal:
We zijn trots op onze nieuwe methode Taal in Beeld/Spelling in beeld. Dit jaar zijn we gestart met deze methode. We werken in blokken aan verschillende thema´s. De methode bestaat uit een taalboek met werkboek en een spellingboek. De kinderen krijgen 4x per week les uit het taalboek en 2x per week een spellingsles. Na 3 weken volgt er een toets/herhalingsweek. Natuurlijk kunt u na afloop een kijkje nemen in onze nieuwe methode.
Begrijpend lezen: Goed gelezen
blokken -het ene deel klassikaal, het andere deel zelfstandig. Als afsluiting:toets. Elke week maken de leerlingen ook een bakles (laten zien), die hoort bij het blok wat op dat moment aan de beurt is.
We werken ook met Cito Begr. Lezenopdrachten.
Deze zijn behoorlijk moeilijk, maar sluiten beter aan bij de manier waarop de Cito Begr. Lezen toets werkt.
We hebben naast de methode Topondernemers gekozen om toch een nieuwe methode Gesch te gebruiken. Dit omdat we zo beter kunnen voldoen aan de doelstellingen die willen behalen voor Geschiedenis De nieuwe methode heet Brandaan. Vorig jaar zijn we met deze methode gestart.
Topografie:
Naast de methode Topondernemers geven we ook Topografie apart. Nederland wordt behandeld. Op digischool wordt topo op een leuke manier aangeboden.
Verkeer:
We zijn geabonneerd op het tijdschrift Op voeten en fietsen. Elke maand wordt één lesbrief behandeld.
Door het bekijken van de situaties, het bespreken ervan en het maken van de opdrachten proberen we de kinderen veilig gedrag in het verkeer bij te brengen.
Soc emot ontwikkeling: Beter omgaan met jezelf
kringgesprekken- de lessen en regels van vorig jaar worden herhaald.
Inspelen op gebeurtenissen in de klas.
Methode Wereldorientatie:
Topondernemers (laten zien)omvat de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis, en Biologie. We werken in thema's, ong 6 weken over 1 thema. De kinderen werken meestal in tweetallen aan de kaarten. Ze geven hierover een presentatie. De kaarten waar techniek in verweven zit worden in circuitvorm gedaan. Vorig jaar hebben we begeleiding gekregen van het CED. Dit jaar plannen we de thema's zelf en waar nodig krijgen we hulp van buitenaf. U kunt de methode na deze informatieavond nog even rustig bekijken.
Engels:
Vanaf groep 5 wordt het vak Engels gegeven. Spelenderwijs leren de kinderen om te gaan met de Engelse taal.
Werken met een weektaak:
laten zien (uitleggen hoe het formulier van de weektaak werkt).
Veel aandacht voor zelfstandig werken
Boekenbeurt:
de kinderen bereiden een boekenbeurt voor. Het belangrijkste is het bevorderen van leesplezier. Daarom willen we de kinderen laten vertellen over hun leukste / spannendste / verdrietigste /...../ boek laten vertellen.
Het is niet de bedoeling dat ze de samenvatting van de kaft gebruiken, maar in eigen woorden het één en ander vertellen.
Daarna mogen ze nog een stukje eruit voorlezen wat ze zelf bv. Heel leuk, spannend,... vinden.
Huiswerk:
Geschiedenis 5x per jaar een toets (op dinsdag)
Topo om de 2 weken (op donderdag)
woordenschat Elke week (op vrijdag)
Daarnaast kan het voorkomen dat kinderen het werk wat op school niet is afgekomen mee naar huis nemen.
Spellingzwakke kinderen kunnen extra spellingoefeningen meekrijgen.
Als er een toets aan de beurt is voor gesch, vervalt Topografie voor die week.
Huiswerk vergeten? 1 waarschuwing,daarna extra huiswerk